習近平總書記在2024年9月召開的全國教育大會上指出，建設(shè)教育強國是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務(wù)，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，堅持社會主義辦學方向，堅持和運用系統(tǒng)觀念，正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求、知識學習和全面發(fā)展、培養(yǎng)人才和滿足社會需要、規(guī)范有序和激發(fā)活力、扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗等重大關(guān)系。高校作為教育科技人才交匯點，必須緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，全面把握這“五個重大關(guān)系”，堅持系統(tǒng)集成，深化綜合改革，著力構(gòu)筑德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人培養(yǎng)體系。
“五個重大關(guān)系”論述是改革發(fā)展的方法論
“五個重大關(guān)系”論述聚焦教育強國的價值追求、發(fā)展方向、改革路徑等方面，是運用普遍聯(lián)系觀點對教育強國建設(shè)科學規(guī)律的揭示，蘊含著深刻的辯證法思維。高校要正確把握這“五個重大關(guān)系”，著眼社會現(xiàn)實和未來發(fā)展對高等教育的需求，對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題進行深入思考。
正確處理支撐國家戰(zhàn)略和滿足民生需求的關(guān)系是高等教育的戰(zhàn)略定位。高校要把培養(yǎng)國家重大戰(zhàn)略急需人才擺到更加突出位置，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，以人才引領(lǐng)創(chuàng)新支持國家戰(zhàn)略，助推民生事業(yè)發(fā)展，提升人民群眾生產(chǎn)生活品質(zhì)。
正確處理知識學習和全面發(fā)展的關(guān)系是高等教育的基礎(chǔ)功能。高校要全面提升教育教學質(zhì)量，強化學生核心素養(yǎng)培育，在夯實學生學科知識基礎(chǔ)上促進學生全面發(fā)展、身心健康。
正確處理培養(yǎng)人才和滿足社會需要的關(guān)系是高等教育的價值追求。高校要完善人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需要的適配機制，以行業(yè)和崗位實際需求為導(dǎo)向，動態(tài)調(diào)整學科專業(yè)，優(yōu)化辦學資源配置，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用、各得其所。
正確處理規(guī)范有序和激發(fā)活力的關(guān)系是高等教育的發(fā)展路徑。高校要完善現(xiàn)代大學治理體系，提升依法治校水平，有效防范化解各類安全風險。同時避免規(guī)范有余、活力不足的問題，以全面深化改革為學校增添活力，讓教師潛心育人、大膽探索，讓學生朝氣蓬勃、勇于逐夢。
正確處理扎根中國大地和借鑒國際經(jīng)驗的關(guān)系是高等教育的關(guān)鍵理念。高校要堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路，同時把握國際高等教育發(fā)展的共性特征和規(guī)律，博采眾長、兼收并蓄，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，更好服務(wù)教育強國建設(shè)。
當前高校人才培養(yǎng)面臨的困難與挑戰(zhàn)
黨的十八大以來，我國高等教育發(fā)展取得了舉世矚目的成就，已建成世界上規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育邁向普及化階段，培養(yǎng)造就了大批優(yōu)秀人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了堅實的人力資源與智力支撐。
但面對新征程上的國家發(fā)展需要、人民期待和世界高等教育發(fā)展趨勢，對照正確處理“五個重大關(guān)系”的要求，高校人才培養(yǎng)體系建設(shè)還存在差距。一是思想政治教育改革創(chuàng)新力度有待加強，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人還存在薄弱環(huán)節(jié)。二是“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”一體化育人體系不夠完善，課程體系、教學范式、教材建設(shè)缺乏系統(tǒng)性，學生學習內(nèi)生動力需要提高，全面發(fā)展效能不明顯。三是高水平教師隊伍建設(shè)存在短板，人才“引育用留”機制不健全，各環(huán)節(jié)深度融合、多元協(xié)同育人的新機制新格局尚未完全形成。四是學科建設(shè)對人才培養(yǎng)的關(guān)鍵支撐作用有待強化，學科、教學、科研聯(lián)動協(xié)同度需要加強，注重跨學科培養(yǎng)人才的意識和能力有待提升，人才培養(yǎng)與社會需求存在不適配現(xiàn)象。這些問題影響了學生的全面發(fā)展和學校立德樹人根本任務(wù)的實現(xiàn)。
系統(tǒng)推進高校人才培養(yǎng)改革
高校需要秉持系統(tǒng)觀念，以整體眼光看待問題，正確把握“五個重大關(guān)系”，系統(tǒng)設(shè)計、全面推進立德樹人體系的構(gòu)建與優(yōu)化，以健全的人才培養(yǎng)體系和完善的配套政策推動學校辦學優(yōu)勢資源向全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量集聚轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)立德樹人整體效應(yīng)最大化，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。
加強引領(lǐng)保障，把黨的全面領(lǐng)導(dǎo)貫穿學校辦學治校全過程。要堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制，深挖“黨建＋”賦能作用，大力推進基層黨建標準化、黨務(wù)管理數(shù)智化、黨建品牌特色化、黨建育人優(yōu)質(zhì)化，將黨支部建設(shè)成為教書育人的堅強堡壘。要不斷改革創(chuàng)新思政課程與課程思政，系統(tǒng)構(gòu)建“大思政”工作格局，引導(dǎo)學生全面發(fā)展、全面成才，立報國強國大志向、做挺膺擔當奮斗者。要深入推進全面從嚴治黨，暢通師生訴求反映渠道，不斷推進基層減負，涵養(yǎng)風清氣正的政治生態(tài)，打造良好育人生態(tài)。
促進協(xié)同聯(lián)動，推進“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”全過程系統(tǒng)集成。要發(fā)揮好招生就業(yè)為黨育人、為國育才的重要選拔和輸送功能，構(gòu)建以育人育才為根本的一體化培養(yǎng)體系。一是要確保生源質(zhì)量優(yōu)。高校應(yīng)樹立全面的招生質(zhì)量觀，進一步完善招生工作體系和隊伍，做好高中教育與大學教育的有效銜接，加強拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)。二是要確保培養(yǎng)體系新。積極重構(gòu)教學組織、專業(yè)、課程和管理體系，推進科教、產(chǎn)教融合型人才培養(yǎng)模式改革，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加快培養(yǎng)高品格、高能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。三是要確保就業(yè)水平高。高校應(yīng)加強資源整合和部門聯(lián)動，全鏈條優(yōu)化服務(wù)指導(dǎo)、信息供給、幫扶援助等服務(wù)，進一步強化政策支持，做好追蹤關(guān)懷，力求人崗相適、用人所長、人盡其才。
深化綜合改革，推動教師站在學科前沿開展教學、科研。要發(fā)揮學科建設(shè)對人才培養(yǎng)的關(guān)鍵支撐作用，聚焦經(jīng)濟社會發(fā)展需求，構(gòu)建一流人才培養(yǎng)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)。要發(fā)揮學科建設(shè)對專業(yè)調(diào)整的方向引領(lǐng)作用，加強專業(yè)動態(tài)調(diào)整和升級改造，積極設(shè)置前沿交叉和緊缺本科專業(yè)。要發(fā)揮學科建設(shè)對教育教學的資源集聚優(yōu)勢，及時將學科建設(shè)成效轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學資源，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，讓學科育人見實效。
強化要素支撐，加快師資隊伍建設(shè)全過程系統(tǒng)集成。要鍛造一支有情懷、有思想、有銳氣的黨員干部隊伍，使其躬耕人才培養(yǎng)一線，在教書育人方面率先垂范。要持續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，一方面要加大引育力度，多措并舉培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化、數(shù)智化教師隊伍，另一方面要大力弘揚教育家精神，激勵教師以德立身、以愛施教，積極投入教學、潛心育人，持之以恒提高教書育人本領(lǐng)。
（作者：李金昌，系浙江財經(jīng)大學黨委書記）
（責任編輯：蔡文斌）
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