自上世紀(jì)80年代末期以來，我國教育改革的浪潮不斷，但素質(zhì)教育始終是一條主線。那么，到底怎么實施素質(zhì)教育、更好地促進學(xué)生成長？北京市通州區(qū)運河小學(xué)（以下簡稱運河小學(xué)）近些年不懈地探索，驗證了辦好教育的一個基本規(guī)律：正本清源，腳踏實地，因地制宜。
正本清源，苦心孤詣，尋覓素質(zhì)教育的抓手
運河小學(xué)始建于1989年，2007年9月又成立了低年級部，發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)是有著47個教學(xué)班、2200名學(xué)生、140名教職工的規(guī)模比較大的學(xué)校。
學(xué)校校長張兆宏說，從建校那天起，學(xué)校就提出了“以人為本，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)思想，一直在堅持探索素質(zhì)教育的有效路徑。
小學(xué)教育是人生重要的奠基階段，需要發(fā)展學(xué)生為未來繼續(xù)學(xué)業(yè)、甚至融入社會、獨立而幸福地生活提供支撐的重要素養(yǎng)，那么到底該怎么做，卻并未有現(xiàn)成的可以借鑒的有效經(jīng)驗。
起初，運河小學(xué)在校園文化建設(shè)以及為學(xué)生搭建成長平臺等各方面做了大量工作，也取得一定的效果，但是，用他們自己的話說，就是感覺沒有抓到核心或重點，所以“內(nèi)容龐大，缺乏細節(jié)，具體措施不易落實”。
2009年，學(xué)校又提出了“以藝養(yǎng)德，以藝育智，以藝健體”的辦學(xué)特色思路，就是把藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的突破口，作為學(xué)校教育的主線，“牽一發(fā)而動全身”，推動學(xué)校教育教學(xué)的全面改革。
張兆宏說，這種發(fā)展思路較“全面發(fā)展”而言相對具體了，學(xué)校也明確了每項措施的功能性，但在實踐中仍然發(fā)現(xiàn)難以評價，因為缺乏“評價的標(biāo)準(zhǔn)”，故也難以托起整體推動學(xué)校素質(zhì)教育的重任。
2010年6月，張兆宏偶然接觸到華南師范大學(xué)附屬中學(xué)吳穎民校長提出的“八個一”理念，“八個一”將宏大的、難以把握的素質(zhì)教育變成了一項項學(xué)生可以鍛煉、提高的能力或素養(yǎng)，這讓張兆宏深受觸動和啟發(fā)。
這種教育思想觀的轉(zhuǎn)變，實際上又回到了對素質(zhì)教育內(nèi)涵深刻認識的本質(zhì)問題上。
素質(zhì)教育之“素質(zhì)”，人們目前比較認可的定義是：“人在先天基礎(chǔ)上通過后天環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的內(nèi)在、相對穩(wěn)定并長期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu)，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等?！睆倪@個角度理解，素質(zhì)教育即是面向全體學(xué)生德、智、體、美、勞的教育，使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展、主動發(fā)展。
認識上的正本清源帶來思維上的豁然開朗：將德、智、體、美、勞各項教育內(nèi)容進行細化，提出了符合運河小學(xué)學(xué)生的“五個一”標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)不同年級制定了相應(yīng)的要求，建立一套學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)體系。
“五個一”涵蓋德、智、體、美、勞所有育人要素，目的是促進學(xué)生全面發(fā)展，與《中華人民共和國義務(wù)教育法》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、中共十八屆三中全會通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》等國家教育政策法規(guī)的要求相吻合。
“這更加堅定了我們落實‘五個一’，推進‘全面發(fā)展教育’的信心和決心。”張兆宏說。運河小學(xué)找到了推進素質(zhì)教育的有力抓手。
踐行“五個一”，腳踏實地，培養(yǎng)全面發(fā)展好少年
“五個一”，即文明守紀(jì)，傳承美德，有一份愛國情；喜歡學(xué)習(xí)，勤于思考，有一個好習(xí)慣；喜歡運動，身心健康，有一項運動愛好；喜歡藝術(shù)，快樂生活，有一項藝術(shù)技能；喜歡勞動，樂于實踐，有一項勞動本領(lǐng)?！拔鍌€一”是運河小學(xué)的小學(xué)生應(yīng)該達到的基本標(biāo)準(zhǔn)或最低指標(biāo)?！耙环輴蹏?、一個好習(xí)慣的‘一’是一個虛數(shù)，實際包括的內(nèi)容很多；一項運動愛好、一項藝術(shù)技能、一項勞動本領(lǐng)的‘一’是一個實數(shù)，但是要真正都能達到也是不容易的。”張兆宏說。
從2010年9月開始，運河小學(xué)把課堂教學(xué)和課外活動確定為踐行“五個一”的主要途徑。2011年9月，學(xué)校研發(fā)出了《“五個一”伴我成長》——學(xué)生手冊，用來記錄每個學(xué)生成長的軌跡。2012年又進行了修訂。
2012年底，經(jīng)過討論研究，學(xué)校又把“五個一”標(biāo)準(zhǔn)的每一項指標(biāo)均按照年級進行細化。開始時，每個年級都按照各自的思路提出了幾十條指標(biāo)，最后，學(xué)校組織專業(yè)力量進行研討，最后整合提煉為30條，內(nèi)容相對集中，表述越來越簡單，師生和家長更容易理解，實施起來更為順暢。同時，提升了可操作性，使教育教學(xué)工作具備了更明確的抓手。現(xiàn)在的“五個一”標(biāo)準(zhǔn)各個年級特點明細，各項要求由低到高循序漸進。
2013年1月，運河小學(xué)依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》以及《通州區(qū)中小學(xué)建設(shè)三年行動計劃（2012-2014年）》，同時結(jié)合發(fā)展實際，制定了學(xué)校三年行動計劃。
學(xué)校把踐行“五個一”標(biāo)準(zhǔn)與落實學(xué)校三年行動計劃有機結(jié)合起來，制定了分年度的實施步驟，逐步推進，構(gòu)建出了“五個一”育人模式。
在落實三年行動計劃中，學(xué)校繼續(xù)修訂完善《“五個一”伴我成長》手冊，組建“弘河”管樂團、“藝韻”葫蘆絲樂團、舞蹈隊、合唱隊，還有田徑隊、籃球隊、足球隊、太極拳表演隊、游泳班等。為了能更好地實施“五個一”，學(xué)校針對各個年級的每個“一”開發(fā)了一門校本課程，共計30門，如《文明小使者》《守紀(jì)小標(biāo)兵》《國學(xué)伴我行》《學(xué)以致用》《多元智能》《小學(xué)生身體素質(zhì)課課練》《綠茵場上的“球星”》《舞林“精靈”》《小小吹奏家》《運河好聲音》《自理我能行》《家務(wù)小助手》《一雙巧巧手》《工具小博士》等。現(xiàn)在，學(xué)生每天都要上一節(jié)校本課。
“五個一”的實施，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，懂得了感恩、負責(zé)，還在快快樂樂的活動、游戲中發(fā)展了興趣特長，提高了身體素質(zhì)，學(xué)會了生活中必備的勞動技能。
為了更好地實施“五個一”，學(xué)校鼓勵并指導(dǎo)教師用科研的方法解決教學(xué)中遇到的問題，這也大大提升了教師的教學(xué)水平和教科研能力，目前，共有15項學(xué)科教研組申報的課題被立項為區(qū)級“十二五”教育科研課題。
“千萬不要把創(chuàng)新認為是做別人沒做過的事，把別人和自己曾經(jīng)做過的事做好也是創(chuàng)新；千萬不要輕易搞改革，改革不是小事，如果要改就一定要先統(tǒng)一思想，磨刀不誤砍柴工；如果認準(zhǔn)方向一定要改，不論遇到什么困難都要堅持，堅持就是勝利?！闭勂鸲嗄陙怼拔鍌€一”的探索過程，張兆宏校長感慨地說。
因地制宜，力推“校園足球”，素質(zhì)教育結(jié)碩果
2014年年末，國家教育部門公布“校園足球”上升為“國家戰(zhàn)略”，一石激起千層浪，全國各地都開始勾畫推廣校園足球的宏偉藍圖。
推廣校園足球的理由，從教育的角度來看，是為了孩子提高健康水平和身體素質(zhì)，改善心理素質(zhì)；從更宏觀的角度來看，其實是為了圓足球事業(yè)的“中國夢”。
在張兆宏看來，前者是基礎(chǔ)，最應(yīng)看重?！耙耘囵B(yǎng)學(xué)生的足球興趣為重點，讓學(xué)生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團隊合作意識，讓校園足球伴隨學(xué)生健康快樂地成長”，是運河小學(xué)堅持的校園足球理念。
“喜歡運動，身心健康，有一項運動愛好”是運河小學(xué)“五個一”的一項重要內(nèi)容。為了培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好、運動能力，學(xué)校在田徑、籃球、游泳、乒乓球、武術(shù)等運動項目投入已經(jīng)很大，但仍舊堅持將足球作為了學(xué)校的一個重點發(fā)展的項目。
這樣的選擇現(xiàn)在看來，顯得似乎極具“魄力與眼光”，事實上是運河小學(xué)堅持因地制宜地辦教育，同時看得長遠，想得周全。張兆宏說：“因為足球是全世界矚目的運動，小學(xué)生參加足球運動，不僅能強健體魄，更能培養(yǎng)他們的組織紀(jì)律觀念，集體協(xié)作意識、頑強拼搏精神、堅忍不拔的意志品質(zhì)?！边\河小學(xué)的教育人，想得仍是怎么更好地促進學(xué)生更好、更全面的發(fā)展。
2011年3月，運河小學(xué)在區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，與原北京國安足球俱樂部梯隊教練何洪光（現(xiàn)宏運通足球俱樂部負責(zé)人）建立了合作關(guān)系，開始嘗試開展校園足球活動，他們的校園足球就這樣起步了。
五年來，學(xué)校做了大量工作，開始時可以說是“舉步維艱”。剛成立球隊時一共只有18個學(xué)生，而且是混年級開課，訓(xùn)練主要利用周六日。在學(xué)校的不懈努力下，越來越多的學(xué)生、家長認識到了足球運動的價值，隊伍逐年擴大，2014年，北京市開始落實學(xué)生課外活動計劃，這又給發(fā)展足球提供了很大的支持，運河小學(xué)把專業(yè)教練的培訓(xùn)變成每周5次，費用全部由學(xué)校負擔(dān)。
到今天，運河小學(xué)已經(jīng)擁有了有三到五年級3個梯隊的校隊，而且建立了女隊，不僅如此，現(xiàn)在一二年級的學(xué)生每周上一節(jié)足球課，學(xué)生參與率百分之百。
每年11月至12月，運河小學(xué)都要組織校內(nèi)足球聯(lián)賽，每個班都派出代表隊參賽，中高年級的對抗賽、年級聯(lián)隊與校隊的比賽等也深受孩子們歡迎，場面熱烈，吸引了很多家長前來觀戰(zhàn)。
校園足球的深入開展，使學(xué)校的足球運動水平迅速提高，在北京市以及國際賽事中不斷取得優(yōu)異成績，并應(yīng)邀進行國際交流，如今年9月16日，校隊赴英國參加為期6天的“學(xué)轉(zhuǎn)英超”足球訪問交流活動，在英期間還受到在英國進行國事訪問的國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。
但在成績面前，運河小學(xué)的教育人非常冷靜，他們認為，校園足球一定要樹立正確的觀念，即一定要從學(xué)生的發(fā)展和興趣出發(fā)，目標(biāo)是普及足球，能促進每一個學(xué)生更好的發(fā)展，“千萬不能一哄而上，更不能為達到其他目的而搞校園足球?！保ㄏ?慶 海 峰）
（責(zé)任編輯：武丹）
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